找人玩骰子游戏怎么玩
1、[教学片断1]：摸奖活动。教师拿起1只红球和6只黄球放进不透明袋，师：在这个袋中任意摸一个球会有什么结果。师：你觉得摸到哪种球能中大奖。
2、红球，大家想不想摸一下，摸到红球为大奖。请一名学生上来摸一摸。师：你们也想来摸吗。教师拿着袋子到每个小组，学生摸一摸，
3、师，故作疑惑，：为什么刚才这么多的小朋友摸，中大奖的人却很少呢。生回答：因为红球少，不容易摸到。师：如果让你再摸一次，你会选择什么颜色的球中奖。
4、生：黄色，因为黄球个数多。师：分析得真好。但真正摸奖活动的组织者才不会像你们这么大方，他们总把大奖放得很少，这样中奖的人才会很少，他们才能赚到钱。不过如果是为社会作贡献的摸奖活动，老师还是希望你们献上一份爱心。
5、教师评价要具有启发性。学生在数学课堂中除了学到了数学知识，体验到了学习的快乐，活动的乐趣，还能得到思想上的启发和净化，不断的提高自己的素养，成为一个能为社会作贡献的人。在课堂上，老师抓住“摸奖活动”这个机会，及时给孩子们灌输了思想上的教育，让孩子们体验到数学学习的价值。
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1、这样的评价虽然针对的是所有学生，但教育效果是显而易见的，学生的情感得到了升华，学习也更积极了。[教学片断2]：体验“一定”。
2、师：我们来进行一场摸球比赛。为了使比赛公平，两个袋子里装了形状和大小相同的球。我们选一些小朋友，分成女生队和男生队，比哪一队摸到的红球多，哪个队就是冠军。小朋友们充满好奇心，跃跃欲试，
3、两队学生每人依次从口袋中任意摸一个球，举起来给大家看，并大声的告诉同学们，由两名学生统计。发现女生队从袋中拿到的都是红球，而男生队从袋中拿到的却都是其他颜色的球，教师宣布：女生赢了。由学生发出“不公平”的声音。
4、教师惊讶地问：怎么，你们有意见吗。谁愿意站出来大胆地说一说。师拎起袋子提问：从这个袋子中任意摸一个球，结果会怎样。生：在这个袋子里任意摸一个球，都是红球，
5、而我们那个袋子里根本就没有红球。所以是不可能赢的。